本学期，在围绕大单元教学进行教学改进与创新后，本月二年级语文教研围绕大单元教学继续进行教学研讨，培养学生良好学习品质，提升学生语文核心素养。

十月上旬，本组就基于大单元意识，关注“儿童生活”——第三单元教学研讨进行教学研讨。主讲人王晓燕老师首先明确单元主题，接着探讨本单元语文要素。围绕单元主题展开，根据任务单设计，结合教学实践，进一步明确了任务单在实施过程中需关注的几个要领。老师们深刻认识到必须围绕一个核心目标，探寻解决问题的策略。学习任务群一定要让孩子们脱离原来的学生角色，进入一个具有真实生活情境的问题解决者的角色。目标定位明确，角色赋能到位，不断激发学习兴趣，从而发展思维品质，提升鉴赏能力。

十月中旬，本组基于关注“儿童生活”主题评课---《一封信》进行了研讨。组内老师聆听了青年教师胡月、卜菁菁、彭海淳评优课《一封信》课堂，从课堂架构、课堂实施、教过方式方法、学生汲取知识的效果等方面进行了评课。第三单元课文属于思辨性阅读与表达和实用性阅读与交流任务群，青年教师都能任务驱动推进课堂教学，用切实有效的教学方法训练学生的思维，教学形式灵活，教学流畅清晰、重点突出，动静交替，教学语言充满童趣，充分体现了以学生为主体的课堂教学理念。。

十月下旬，本组继续围绕大单元教学主题进行研讨，老师们分析第四单元教材，探讨教学重难点及教学方法。三位青年教师以第四单元为例开展了大单元授课，胡月老师执教《古诗二首》中的《登鹳雀楼》，彭海淳老师执教《黄山奇石》，卜菁菁老师执教《葡萄沟》。课后我们一起深入研讨，如何构建大单元教学，将课堂细节落到实处，培养学生语文核心素养。老师们深刻认识到教学要围绕核心理念，合理、有效地为学生打造有趣、生动、活力的课堂，将核心素养融入教学环节，发挥语文教学的育人功能，促进学生全面发展。

教学工作苦乐相伴。二语组老师将不忘初心，再接再厉。