九月，又迎来了崭新的一学期，我们四英组的六位英语老师欢聚校二楼图书馆有序的开展了四次半日研修活动。

第二周，我们组聚焦英语创意作品，评选暑期优秀作业，作业有“My day”和“My family”的小报和趣配音。每个班都选出了一二三等奖的作品。

第三周，全市四年级英语教师相聚线上，共同参与第一、二单元集体备课活动，大家进行了多次、多角度、多层次的学习和了解，同时也对落实“大观念视角的单元整体教学”有了更深层次的学习和了解，对践行2022年英语课程标准新理念、新方向、新内容、新方法、新方法，更加充满信心。我组英语老师还进行了《观课议课与教师成长》读后感进行了交流，每位老师各抒己见，阐述了各自的观点。

第四周，我组英语老师就9月14日轮到的Unit3太仓市集体备课进行了研讨和分工。我们研讨并修改了一二单元练习卷，并传达了教研员戴老师的教研会议的精神和任务的布置，并对接下来提升毕业班的英语教学质量进行深入思维和交流：1.狠抓学生的学习习惯，提高听课及作业效率。2.夯实基础，做好知识融合和拓展。3，深挖教材，活学活用。4.关注各层面学生，促进发展。

9月21日，全组老师集中未来教室聆听冯筱老师执教教研课6A Unit 2 What a day(period 1)深度解读语篇，结合教材内涵，揭示单课子主题Keep a diary, record your life. 基于学生的日记经验，回顾日记要素和框架，激发学生对杨玲日记的好奇和期待。课堂紧扣文本，以时间为主线，通过问题引领，多角度激发学生思考，感知天气变化，了解活动、事件变化及跌宕的心情，促使学生在情绪对比中训练思维，升华主题。

第五周，我组老师对太仓市集体备课进行自主学习研究，我组老师还聆听了王蔷教授讲座《核心素养背景下的英语跨学科主题学习—从认识到实践》 。