9月，美术组聚焦活力课堂，把教研重点放在了社会主义核心价值观进课堂的研讨，主要开展了四次研修活动。

第一周，教研组落实新学期工作计划共同探讨本学期校本课程开设与实施工作，研讨主题，思考如何将社会主义核心价值观有机融合进课堂中。

第二周，杨心宇老师执教了《四季的色彩》一课，课堂中杨老师能让学生感受大自然的色彩变化与魅力。使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，提高学生的审美能力。运用“激趣教学法”激发学生兴趣，启迪求知，运用“情境教学法”，力图打造审美教学的亮点，让学生在这样的学习活动中求知求趣，求美，潜移默化中落实学生社会主义核心价值观。

第三周，在教研员的带领下我们全组教师前往太仓市美术馆开启一场“墨·色”艺术文化之旅，结合立德润心，结合社会主义核心价值观，思考学生的美育教育。

第四周，全组教师对暑期《观课议课与教师成长》开展读书心得交流，“观”强调用多种感官，收集课堂信息“观课”追求用心灵感受课堂，体悟课堂。“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。幸福的教师课中有创造，在教学过程中能胸有成竹、得心应手地回应教育事件和创设教学情境，能创造性地、高质量地完成教学任务；幸福的教师课后能审美，对课堂教学回望和审视，能获得课堂教学结果符合期望的愉悦和温暖体验。

课堂教学是学生社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地。学生在美术学科的课堂上学会观察美、发现美、欣赏美、创造美，社会主义核心价值观伴随学生的知识涵养和实践养成生根发芽。