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教学研究

同课异构展风采 以研促教共提升 ——太仓市经贸小学教育集团英语学科工作坊研修活动(四)

信息来源: 发布日期:2023-05-23

为进一步推动新课标落地,充分发挥导师的引领示范作用,不断提升教师的教育教学能力及研究能力,促进教师课堂教学研究,提升课堂教学的效益与质量,加强集团校际间的交流和学习,根据太仓市经贸小学教育集团教师专业社群建设实施方案,2023522日,经贸小学教育集团英语学科工作坊全体成员在坊主沈聪聪副校长和导师冯筱副教导的带领下,开展了课堂诊断活动。

太仓市经贸小学葛烨老师执教三年级下册Unit 8 We’re twinsStory time)。本节课以Love为主线,学生通过介绍自己的朋友和了解Mike和他的朋友,体会朋友之爱。通过游览Mike学校的四个房间,串联起整个Storytime,最后让学生们通过介绍自己的全家福照片操练本单元重点句型,体会家人之爱,感受到爱就在我们身边。

太仓市弇山小学赵依婧老师执教三年级下册Unit 8 We’re twinsStory time),以与课文内容相关的视频导入,紧扣课时重难点,以旧引新教学重点单词,学习重点句型Who is this /that...?chant再次巩固所学内容。由课本照片设问导出人物uncle aunt并教学,展示family tree让学生更加直观感受家庭成员关系,巩固所学句型,在活动中展开情感教育。

太仓市金仓湖小学段艳萍老师执教三年级下册Unit 8 We’re twinsStory time)。段老师认为主题及子主题对一节课的思路梳理至关重要,应该放在突出位置,整体围绕主题及子主题,导入部分要对重点词句进行及时渗透、及时切入文本,文本的处理贯穿课堂始终,让学生在情境中重点学习词句,情感升华做到润物细无声。

太仓市弇山小学田新钰老师执教三年级下册Unit 8 We’re twinsStory time)。本节课基于单元的子主题:Everyone is unique 进行设计,以教材的人物图为导入,让学生在情境中去认识人物,以旧知来引出新知;通过细读,圈划关键词句的方式来深入文本内容,引导学生要仔细观察;通过chantfamily tree等形式将所学知识复习巩固,并巧妙引出新知;在拓展环节补充双胞胎的故事让学生发现每个人都有自己的特点,每个人都是独一无二的。

太仓市陆渡小学陈晨老师执教五年级下册Unit 8 BirthdaysStory time)。本节课关注情境创设,用情境来激活学生新旧知识的关联。接着在探究中提升,利用导图的形式一步步呈现苏海和苏阳生日的关键内容,简明扼要,以图的直观性对当前的新知识内容加以定向和引导。最后是在运用中内化,帮助学生们认识中西方生日文化的差异。

教学展示后,工作坊全体成员集中会议室展开研讨。首先,五位授课教师分别围绕新课标理念,就课的设计意图进行解说,对课堂实施过程与生成情况进行了反思。随后,沈聪聪副校长和冯筱老师结合五节课,从理念落地、课堂结构、学生参与、文本把握和素养目标达成等方面进行了详细点评。