我们五年级教研组在6月一共进行了4次教研活动。本月，重点做好第七单元大单元教学设计及学习单的设计，做好复习迎考工作。

它山之石可以攻玉。为了让我们的学习单设计更高效更贴近学生的学习，学校邀请了钱卫华老师为我组的指导老师。首先，我组老师充分研读单元内容，经过自行设计和相互讨论，我们顺利设计出了整个单元的教学方案及学习单，并提交导师审核。钱老师提出了一些修改意见。要求我们紧扣语文要素，依据要素进行细化分解，研判教学起点，以单篇的方式循序推进，落实单元核心目标：能凭借文章具体词句能体会课文中静态描写和动态描写的表达效果；能关联生活，结合熟悉的情景进行迁移运用，实现读写的融合转换。

那么，主题统整下的系列学习任务也要聚焦核心素养的提升，围绕单元学习目标，以学生的语文实践为主线，采取“角色代入”的设计思路，学生积极主动地担负起角色赋予的任务与职责，运用学习情境中的工具、资源等要素，以角色系统的专家思维创造性地发现问题，解决问题，最终达到核心素养的提升。整合教材中已有的学习资源：本单元的教学设计以三篇课文为主体，有效整合口语交际与语文园地中的学习资源，将学习内容组合为“三个任务，十个活动”，力求在内在逻辑关联的语文实践活动中达到有乐趣、有思维、有创新的课堂。

除此之外，我们还开展了扎实有效的期末复习工作。各班老师依据本班学生的学习情况进行针对性复习，教研组根据本年级组情况，研制了基础复习、专项复习及综合复习几个维度的复习内容，力求做好学生的提优补差工作，在期末调研中取得好成绩。