进入五月，六数组紧锣密鼓的开始了总复习。

   第14周，六数组成员一起对数学总复习知识进行了交流和初步的梳理，大家形成共识：首先要帮助学生梳理好知识结构；其次，我们要重视基础知识的练习，学生只有基础夯实了，才可能稳妥地面对各种可能的情境；最后，要梳理典型问题、错题分析，要弄清楚每一个问题考查的知识点究竟是什么，会运用数学知识点分析问题、解决问题，这样学生才会越学越轻松。

   第15周，六数组全体成员参与了太仓市线上集体备课。本次备课主题是《总复习：数的运算》单元整体教学，由归庄小学唐静芳老师和经贸小学的王玲玲老师主讲。我们备课组的王玲玲老师重点介绍了《混合运算总复习》的案例，并以“在“变”与“辨”中提升运算能力”为主题介绍了背后的教学思考。随后，六数组开展了围绕“如何从整体建构的角度教学数的运算，数的运算的一致性可以体现在哪些方面？”开展了讨论。

第16周，六数组聆听了苏州市学科带头人孟初薇老师的讲座：素养立意下小学数学“教学评”一体化命题改革。孟老师指出：命题的素养立意指向，体现于在知识、能力、价值的融通与应用中测评学生的素养水平。介绍了未来数学命题的走向：更突出结构性、整体性、情境性等真实任务的特点；更关注任务的价值导向；更追求用做事活动来牵拉、考察学生的思维水平与探索水平；更关注思维、探索的动力状况，以及思维结果，探索结果的价值意义。本周，我们还聆听了太仓市学科带头人陆渡小学沈燕老师的示范课《立体图形的表面积和体积》，沈老师的课为我们更好地进行复习作出了示范。

   第17周，六数组继续分版块进行梳理和复习。5月29日的太仓市线上集备中，我们备课组的施良根老师，参与了《总复习：图形与几何》单元整体教学的交流，并做了《平面图形总复习》的讲座。随后，我们六数组围绕“如何建构平面图形面积之间的内在联系？”“如何关注立体图形和平面图形之间的转化，发展学生的空间观念？”开展了交流研讨。