五月初，六年级全体英语老师开展本学期最后一次区域线上集体备课活动，通过本次活动，全市六年级组教师对于Unit7Unit8的单元整体设计有了更深刻的认识，教师之间相互分享学习，交流研讨，进一步提升了教师大单元整体教学设计和实践能力，进步不促进了新课程标准的落地。

中下旬，我们在市级备课的基础上对Unit8 Our dreams进一步展开单元研磨、上课、评课等系列活动。5月16日，周洁老师执教的教研课6B《Unit 8 Our dream》story,周老师以动画导入，激起学生兴趣，并以自身梦想巧妙引出话题。课上采用“精读”的方式引导学生学习文本，充分激活学生的思维，锻炼学生的口语表达。最后拓展的绘本紧贴主题，具有启发性。

5月17日，吴佳颖老师结合太仓市规划课题《“双减”背景下小学英语分层作业设计和应用研究》执教课题课6B U8 Our dreams(Cartoon& Checkout)。吴老师以三星分层设计作业，指向各层级学生的学，其次黑板以思维导图提炼写作方法，将知识结构化。

5月18日，课题如期开展，本次活动的研究主题是以分层为导向的课例观摩及研讨，希望通过本次活动进一步优化以分层作业为导向的课堂教学设计。

首先，课题组长吴佳颖老师带领我们进行理论学习《基于单元视角下小学英语分层作业设计初探》、《基于英语学习活动观的小学英语分层作业设计》；接着，进行以分层作业为导向的课例说课,组内老师认为吴老师前置作业分层意识强，分层活动设计多样，对基础薄弱的学生应多鼓励、多搭台阶，老师引导学生个性化输出，并做结构化建构，但主导过多，建议最后让学生参与Writing tips的总结；通过课例探讨，课题组成员进一步明晰了分层作业设计的实践思路，积累了经验。最后，课题主持人布置下阶段研究工作。

5月25日，张雨老师执教教研课6B《Unit 8 Our dream》,张老师课堂活动丰富，层层递进，设计合理，组织有效。张老师善于在文本基础上进行拓展，通过核心问题推动语篇学习不断深入，引导学生体验、讨论，词汇用法举一反三。

经过此次集体备课、集体打磨，大家都受益匪浅，也从课堂中看到了年轻教师更多的潜力与提升空间，相信在协作前进的路上，我们六英组将走得更远！