5月，我们全教研组参与了太仓市小学语文任务群视域下的组块教学专题研讨活动。

我组周晓玲老师在此次活动中执教了习作课《神奇的探险之旅》。周老师在教学中将语文要素与本课教学紧密融合，通过“设计探险计划”“设计险境求生构想图”和“创作险中之险小片段”三个学习任务，层层深入，调动学生的积极性。创作中借助“险境求生思维导图”，中间插入探险家贝尔在非洲大草原上探险的片段，打开思路，捕捉灵感，将探险过程遇到的困境、求生的方法写具体，让学生在人物思维，情节起伏及场景惊险三个方面充分发挥想象，引发学生思维的探究，教师妙语，生生互助，碰撞思维的火花，创作出属于自己的神奇探险之旅。江苏省特级教师薛法根老师看了此课，也给予高度评价。

除此之外，我组还全程学习了薛法根老师题为《打开思维的暗箱——统编教材五下第六单元整体教学设计》的专题讲座。薛老师先对统编教材“双线并行”的单元结构进行梳理，确定单元学习主题后，创设单元情境任务。薛法根老师的《语文学习任务单的研制与使用》这一讲座，从回顾组块教学学习单研制的历程开始，用他们的足迹，展现了学习单研制与使用的目的与成果。接着，薛老师给我们明确了下阶段我校学习单研制项目的理念和定位。薛老师强调：在进行项目推进的过程中，老师们始终要牢记学习单的功能定位：强调有限使用，突出核心任务，侧重用笔表达。最后，薛老师借助具体而鲜活的事例给我们展现了不同类型学习单的具体样态、相关的设计要素以及研制路径。

在组块教学专题学习的基础上，我组自己进行了实践研究。5位老师执教了教研课，分别是徐惠萍老师执教《威尼斯的小艇》，杨红梅老师执教《手指》（第一课时），徐洁老师执教《手指》（第二课时），沈羽琳老师执教《手指》（第二课时），秦玲老师执教《牧场之国》。我们与导师钱卫华副校长联系后，就部编版五年级下册第七单元进行单元设计与任务单的研制。

虽然理论学习就此告一段落，但我们还要将所学用到实际课堂中去。相信在之后的语文学习任务单设计的研究道路上，因为有了专家的指引，我们定将找准学生学习的起点，制定恰当的学习任务，设计适切的活动，扎实有效地培养学生的核心素养。