4月，五数组主要的教研活动是基于太仓市集体备课，在单元整体教学的视角下，分析探讨理趣课堂的构建与落实。理趣课堂主张“理”和“趣”两者的融合，在强调“理”的意蕴重要性的同时，指出“理”与“趣”的相互结合。本月我们以第五单元《分数的加减法》和第六单元《圆》为依托，探讨理趣课堂的构建。

《分数的加减法》强调“运算一致性”，它是2022版课标的一个重要理念，也是一个全新的提法，运算的一致性首先体现在四则运算的意义及其关系上。在课堂教学中，教师根据具体情境帮助学生理解运算的意义,理解乘法与加法的关系，以及减法是加法的逆运算、除法是乘法的逆运算。其次，从整体上理解和掌握运算的算理和算法，认识计算方法的差异和共性——这里的一致性指向的是算理和算法。通过学习，学生体会对于加减法运算，无论是整数的数位对齐、小数的小数点对齐，还是分数的先通分转化为同分母后再加减，都是为了相同计数单位的数相加减，进一步理解了运算算理和算法的一致性,有利于他们体会知识之间的本质联系，并促讲有效迁移，去探索新的运算方法。数学本身的魅力不仅锻炼了学生的理性思维，更激发了学生探究的兴趣。

《圆》单元包含的数学思想方法多，如化曲为直、等积变形、极限等。还注重学生数学核心素养：数学抽象、直观想象、数学运算等等的培养。这些数学思想方法让整个圆单元教学充满了“理”，而知识的探究过程又可以让学生的学习变得充满“趣”味。理趣课堂的主要特征是科学性与艺术性的统一、学科文化与学生文化的融合、学生思维表现与情感表现的结合、真与善的结合，也是课堂教学中诗性与理性的结合。同时，理趣课堂还表现为一种教学情态，充满着理智的光芒、弥散着快乐的氛围，具有生动活泼的实践基调。

在单元整体教学的视角下，可以更好的帮助我们从整体性上去实现理趣课堂的“理”和“趣”。