期中阶段逐渐拉下帷幕，四年级数学组也是根据学生期中练习的情况立马展开了研讨，在叶慧老师的主持下，以“聚焦阶段性练习 明晰下阶段方向”为主题，进行重点分析。

叶萍老师对本次阶段性练习的整体情况进行汇报。叶慧老师则是根据学生填空题的情况进行分析，对于一些易错题的错误原因进行深入探讨，其中填空中第1题最后一个空错的较多，米/时到千米/时的进率是1000，学生对单位间的进率掌握不牢固。第2题的第一个空是要写出这个未知的多位数的精确到万位的近似数，很多同学没有认真审题，误以为是写出这个多位数造成失分。第4题学生对于30240万这样的数不理解，不知道这个数到底是多少，所以无法准确判断，孙召宝老师也对相关内容进行了补充。接着梁耿杰老师、陶莺老师、陈梦蝶老师对于试卷上的其他内容的错题情况也进行了相应的补充。在研讨的最后，徐洁老师对四年级数学教学需要改进的地方提了几点建议，首先是审题习惯，解题习惯还需要培养提高。要求可以细化：读题时的圈画；等量关系的简单书写；画线段或示意图帮助解答。进入四年级，班级开始出现两极分化现象。教师注意提优补差的实效。提优：注意平时课堂中拓展题的积累；补差：关键取得家长的配合，根据学生的实际情况进行阶段性的目标补差，注意持续性。错题集的指导整理，卷面失分中很多还是平时易错题的失分，所以复习时教师也要注意错题处理的有效性。拓展题的收集练习。卷面中出现的新题型，学生的得分率不高，说明孩子还是缺少一定拓展题的练习。数学的习题还有要兼顾“质”和“量”。

通过本次研修活动，令各位老师对四年级数学的学习情况有了一定了解，对于接下来该如何继续进行教学也有了一定的方向与目标。