4月，五语组相应学校的阅读节活动，让学生在积极参与活动的同时，热爱语言文字，热爱阅读，积累必要的语文知识，积淀核心素养。

在阅读节中，各班进行了汉字小故事讲演比赛，同学们的故事精彩纷呈：有的介绍汉字的演变，有的关注的内涵，有的讲述汉字谐音故事等。最终每个班选出一个讲得最生动，最有趣的，进行年级PK。同学们在讲演的过程中，出了注重自身的语音、语调，把故事讲好之外，还借助了PPT、小道具等辅助讲演，吸引了听者的注意力。除此之外，我们还进行书市活动。大家把自己看过但保存完善的书拿到书市中买卖、交换，通过这样的方式，大家不仅从分享中获得快乐，也从交流中获得收益，一举多得。

本月，王晓春校长来组内指导教学《跳水》第二课时。王校的课扣文章题材，重文本细节，引学生思维，现言语实践，我们观后感慨不已，收获颇丰。王银菊老师执教《跳水》第一课时教研课。王老师的教学容量很大，不仅教好书中内容，也引导学生关注课外资料，除夯实第一课时的双基之外，还为第二课时的深入学习与思考做好了铺垫，这样的课型值得大家借鉴。沈羽琳老师执教《刷子李》第二课时。沈老师的教学紧紧扣住了本单元的语文要素，通过人物的动作、语言、神态来感受任务人物的特点，通过阅读次要人物的心里活动，感悟主要人物，解读文本的用心。

除此之外，我们五年级语文教研组还参与了三年内新入职语文教师“文本解读”系列研修活动，尝试进行大单元教学的设计与实施，经研究决定联合南京晓庄学院文学院莫先武教授团队举行太仓市小学三年内新入职语文教师“文本解读”系列三之“写景散文层级解读与大单元教学设计”课堂教学研讨活动。在网上听了小学语文活动力课堂半日研修线上活动专题讲座。这些活动能引领教师课堂教学发生改变，更新教学理念，帮助我们对核心素养下小学语文课程、教学。