四月，二年级语文教研组主要围绕“学生素养”“大单元设计”两个关键词开展教研活动。忙碌的四月中，老师们齐心协力将语文教学与学生能力发展同抓共落实，收获不断。

月初，二语组老师们进行了本月第一次教研活动，针对学生期中学习品质现状提升进行了分析。首先教研组长组织老师们共同学习了两篇论文《低年级语文课堂教学中学习品质的养成教育》《小学低年级学生语文学习习惯的培养策略》。通过理论学习，进一步明确了二年级学生在语文课堂中应该具备的良好品质与如何针对学生的特点培养学生良好的学习习惯。接着，组内教师结合自己的教学实践进行了研讨：从学生的学习状态、课堂环境、教学形式等几个方面提出了自己的见解。通过研讨，老师们一直认为，我们应凸显低年级语文课堂教学减负增效的目的，全面地发展学生的语文核心素养。

月中，随着学校阅读节序幕的拉开，我们组开展了“国学立品格，书签展创意”的读书日活动。古诗素养比赛、特色服装秀、创意书签制作……组内老师分工合作：认真排练节目、细致指导主持人、积极组织素养竞赛活动，忙得不亦乐乎。二年级的孩子们也十分给力，读书日当天，他们身着华裳，手执罗扇，轻舞慢吟。向现场观众展示汉服的华美与中华诗词的典雅。他们准备充分，奋笔疾书，将自己的积累的古诗知识很好的运用。他们创意满满，用稚嫩灵巧的小手绘制着属于自己的书签。通过阅读活动，不断提升了学生的阅读能力与审美素养。

四月底，二语老师们又齐聚一堂，开展了“大单元设计”与“课程思政”的研讨。基于太仓市作业设计评比，我们组以二年级下册第三单元“中国传统文化”进行了单元作业设计的研讨。分别从作业设计及意图、单元作业整合、作业呈现方式、作业评价四个方面展开讨论与研磨。通过交流、修改、再修改，结合二年级学生的学情与实际情况，最终完成比较满意的作业设计。

忙碌的四月即将过去，五月的我们将继续朝着“大单元”与“任务群”前进。