学期将近期中，在围绕新课标进行教学改进与创新后，本月一年级语文教研围绕打造“活力课堂”继续进行教学研讨，培养学生良好学习品质，提升学生语文核心素养。

四月上旬，本组就如何打造活力课堂对第六单元“夏天”主题课文进行教学研讨。主讲人王晓燕老师阐述就语文学科如何打造活力课堂，以“优化课堂教学，提升课堂氛围”“多元教学方式，提升教学活力”“联系生活实际，走进语文世界”“学生合作学习，增添课堂活力”四方面为抓手，结合第六单元单元教学目标、教学重难点、教学方法进行探讨。其余老师从学生易错点、教学重点细节、课堂环节串联等方面进行讨论。老师们深刻认识到教学要围绕核心理念，合理、有效地为学生打造有趣、生动、活力的课堂，将核心素养融入教学环节，发挥语文教学的育人功能，促进学生全面发展。

四月中旬，本组基于期中质量分析探究如何打造活力课堂。依据本次期中练习卷，老师们就试卷难易度、易错题、学生错误较多题等方面进行了分析，总结学生错误原因及半学期学习质量。根据期中质量，主讲人卜菁菁老师从“深入挖掘教材”“钻研课堂教学设计”“多元化信息化教学”“渗透传统文化”四方面阐述运用科学、有效的教育教学方法，为学生打造活力课堂。其余老师也根据学生薄弱点及今后学生语文学习能力的培养提升探讨如何打造活力课堂，将语文核心素养的培养渗透到日常教育教学中，提高学生学习能力。

四月下旬，本组围绕“夏天主题单元教学研讨暨活力课堂探寻”主题，老师们分析《语文园地六》教材，探讨教学重难点及教学方法。主讲人周雅婷就“发挥教师人格魅力”“综合其他学科的趣味性”“深挖文本内容的闪光点”“享受学习过程的乐趣美”四方面，探讨寻找语文趣味，构建活力课堂。老师们结合教材、结合学情，深入研讨如何构建活力课堂，将课堂细节落到实处，培养学生语文核心素养。

本月，周雅婷老师为我们展示了一堂研讨课——《大象的耳朵》。周老师的课堂趣味灵动，从复习字词入手，聚焦到文中对话中去，多种方式指导学生读好问句疑问的语气，让学生在反复朗读中体悟大象心理的变化。最后搭好框架，让学生自主说出故事，练说到位。整堂课从简单到有难度，循序渐进，实实在在地让学生一步一个脚印走到位。

教学工作苦乐相伴。一分耕耘，一分收获。一语组老师将不忘初心，再接再厉。