阳春三月，草长莺飞。在这春意盎然的季节里，我们三英组围绕“关注核心素养，打造活力课堂”进行了以下活动：

3月2日，全体成员齐聚海棠花红，参与3BUnit 3 Is this your pencil? 和Unit 4 Where’s the bird市级集体备课。分享学校的老师们都能从单元大观念的视角出发，对单元内容进行了课标解读，学情分析，单元目标解析等，并确定了单元单元大主题以及分课时的子主题。然后在围绕主题的情况下进行详细的单课时教学设计讲解。最后兄弟学校的老师们以“研课圈”模式对这两个单元的单元课时设计进行了详细到位的点评。本次活动很好地凝聚了小学英语学科集体智慧，发挥了学科团体建设合力，扩大骨干教师区域辐射，有效地打造“有乐趣的、乐沟通的、体验好的”小学英语活力课堂。

寒假中，我们英语组的老师们阅读了王蔷教授主编的《新版课程标准解析与教学指导小学英语》2022年版这本书，3月上旬我们组内进行了寒假读书心得交流。本次读书交流活动，每个老师都交流了自己的心得体会和感想。大家都认为这本书很好地对英语新课标进行了解读，突出了学科的核心理念和重要思想，从一线教师实际需求出发，以案例为线索指导教学，具有较强的实用性。在中旬我们又进行了一次理论学习，大家认真研读了《燃荻》中韩立福老师撰写的《核心素养下的大单元整体学习方案设计和实施策略》一文，并进行了读书心得交流，大家都认为本文围绕核心素养阐述了大单元整体学习采用“编剧+导演+演员”三位一体方案进行结构化设计，以及实施过程中可采取6种策略，在日常教学实践过程中很具启发和借鉴的意义和价值。

在理论学习的基础上，组内两位青年教师进行了汇报课展示。葛烨老师和郑方圆老师分别展示了3B Unit 3 Is this your pencil?的第一课时（Story time）和第二课时（Cartoon time）的教学。葛老师能关注到三年级学生的年龄特点，多采用游戏，chant,模仿等活动，充分调动学生的活动积极性，引导学生在有乐趣的氛围中模仿学习。郑老师充分了解学生的学习起点，在复习活动中，从词到句，从易到难，关注学生语言学习规律。在教学中注重学生思维的引导与启发，有开放性的提问，培养学生想象力与创新力。

3月23日，组内老师齐聚海棠花红，开展了“核心素养视角下的学业检测报告分析与研讨”，通过这次的质量分析与研讨活动，老师们了解了我校学生在英语学习上存在的一些薄弱的方面以及形成的原因，同时针对这些错误点进行了细致深入的分析并提出了一些切实可行的具体措施。希望老师们能在今后的教学中有针对性的进行改进教学，提升英语课堂活力，切实提高学生成绩。