“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。2023年3月，太仓市经贸小学美术组开展了五次教研活动。活动中，教研组或打磨课例，或进行单元备课研讨，或交流读书心得，或共同学习优秀教育理论。极大地了加强了教师的团队凝结力，同时也促进青年教师的发展。

在小学美术教学中，采用任务驱动教学方法可以充分凸显学生的学习主体地位，激发学生的美术学习热情，促进学生主动学习、合作探究。基于任务驱动的小学美术课堂教学，以“创设情境——确定任务——自主互动学习——汇总交流习——改进提升”流程来实现，使任务具有可操作性。在教学中，教师要组织学生思考、讨论、交流，并需要注重教学反馈的重要作用，从而实现小学美术品质课堂，提升学生绘画创作与表达能力。对杨心宇老师执教的《快乐的人》一课，美术教研组集体磨课，基于任务驱动，提出了相关的改进建议。

本月美术组举行了寒假读书心得交流活动和对《燃荻》最新一期的集体学习。提高教师队伍整体素质，促进教师队伍整体不断前进的有效手段之一就是读书，只有不问断地读书、学习，才能保持不断的进步，能紧跟时代发展而不被淘汰，进而促进教师人生的发展和生命的成长。

本月美术组还对美术组的未来规划、青年骨干教师的培养进行了研讨。处于世纪的转型期，随着新课标的实施与推广，美术组也迎来新的转机，对于未来美术组前进的方向，每个老师集思广益，交流了自己的想法。