随着新数学课程标准的发布，各项教学要求发生了一定的改变，在3月份时，四年级数学组开展了“基于新课标，研读学科报告”的研修活动，大家围绕着学科报告中的相关内容，提出了各自的看法。

在讨论的过程中，陶莺老师指出本次数学学科测试的内容维度包括“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个一级指标，其中数与代数包括数与式、方程与不等式和数量关系，对事实性知识和问题的掌握，应用规则进行数的运算，通过数学推理解答式与方程的问题，以及探索图形数量的变化规律，图形与几何包括图形的认识、图形的变化以及测量，要能够应用图形规则和测量规则解答问题，利用图形中的位置关系解决非常规的问题。梁耿杰老师进行了相关内容的补充，点出了本次数学学科测试的能力水平划分为“知道事实”“运用规则”“数学推理”和“非常规问题解决”四个维度。包括学生需要知道的事实、过程和概念。要完成这一水平的题目在很大程度上依赖于学生对以前学过的概念和原理的回忆与识别，非常有代表性地说明了学生将要做什么。陈梦蝶老师强调学生对数学情境中的常规问题解决的能力。要求学生给出超出习惯的、没有详细说明的，且常常不止一步计算的答案，需要学生自己使用非正式的推理方法和问题解决策略，并且整合不同领域的技能和知识来完成。孙召宝老师则是讨论了学生解决日常生活情境中问题的能力。要求学生能将所学的数学知识与技能应用于现实的生活情景当中。叶慧老师、徐洁老师、叶萍老师从本次数学学科测试的素养维度出发，包括“数学抽象”“逻辑推理”“数学建模”“直观想象”“数学运算”和“数据分析”六个维度进行相关内容的讨论。

一项有意义的研修活动能让我们感到丰富、充实，每一位数学教师都应该积极投入到每一次的研修活动中，根据课标的要求来不断改进教学方式，培养学生的数学核心素养，提高他们在各方面解决数学问题的能力。