学习核心素养，优化课堂教与学

——经贸小学五英组2月新闻

本月，我们五年级英语组相聚三次，共同参与市级集体备课研讨活动，通过课例观摩和研讨，学习核心素养内涵，有效优化课堂教与学。

2月9日，我们五英教研组齐聚图书馆，对本学期的重点工作做了详细的布置和安排。本学期研讨活动主要围绕新课标，理趣课堂，活力课堂，跨学科教学研究等展开，并向大家传达了集体备课要求，共同讨论并落实了本学期各项工作具体分工，明确了校各项常规数据。同时，我组成员共同研讨了5B Unit1 Cinderella 单元整体教学，大家分工合作，每人负责一个板块，针对每个板块的重难点、教学方法、现阶段作业反馈等方面进行了充分的研讨和交流。通过本次教研组的集体研磨，全员启迪了思维，开拓了视野，使得今后的教学有了更明确的方向。

为加强学科教学的专业性、衔接性与发展性研究，在落实新课标理念的同时促进区域英语学科教学的整体协同发展，2月16日，我们教研组共同参与了太仓市中小学英语活力课堂贯通教学暨小学英语中年级写作教学公示课活动、昆山太仓小学英语联合教学研讨活动。本次研讨活动提供了一次学习、交流、碰撞、领悟和提高的机会，使老师们更加重视基于新课标的读写教学，关注以读促写、以写助读的双向提升。相信只要长期坚持以学生为中心开展精细的活动设计和课堂管理，搭建适切的学习支架，提供更多阅读、写作的时空，我们一定能“阅”享其中，共“写”未来。

2月23日，五年级英语备课组基于核心素养，针对第一单元错例重点进行了分析强调，作业是课堂教学的延伸与深化，是学生学习和使用英语的重要组成部分。作业应把知识的掌握、技能的训练、能力的培养、智力的开发与英语活动联系起来，让学生的核心素养得到充分提高。针对该理念，我组对错题进行了归纳整合提升，将词汇运用放在语篇中，在语境中运用单词，锻炼学生的思维品质，提高学生英语语言知识的运用能力。

通过本月核心素养要求的学习，我们进一步了解了小学英语作业设计的要义，从单元整体教学的视角打开作业视野，今后会不断尝试与探索，关注学生核心素养的培养。