2月，是春天的季节；2月，我们也迎来了崭新的一学期。为了提高青年教师队伍专业素养和课堂质量，发挥教研组的教研优势。本月，我们一数组把教研重点放在了新课标的学习上，且深入开展了一系列的教研备课活动。

2月上旬，在备课组长的带领下，转达了本学期教导处的工作计划和工作的重点，并根据教导处的计划，各年级分别制定了学期计划，也确定了校内公开课执教人员和课型内容。

随后，我们全体一年级老师针对“基于低段教材特质的单元整体备课再思考”和“如何有趣的进行课堂学习？”两个话题，进行了现状分析和课堂教学商讨。我们设想让孩子们在适应课堂的基础上站稳课堂、把握教材，以此不断提高课堂教学的效益。

2月中旬，我们利用教研活动，进行了2022版新课标的学习和解读，并根据单元教学内容针对性的对“图形与几何”和“数的运算”领域的教材进行了整体分析，通过阅读我们了解新课标、我们感悟教材与课标的深层融合，我们也试想变革课堂教学模式，将学校课堂教学理念融入于课堂教学之中，以此打造以学生为本位的一年级数学教学特色课堂。

随后，全体一数老师还进行了本学期第一次的市级线上集体备课活动。活动中，我们认真聆听了老师们基于单元整体教学的分析和研讨，主讲老师对于“认识图形”单元的教材、课标进行了深入的剖析，我们也从中了解到单元整体教学的模块架构与课堂实施技巧。特别是新旧课标的对比，让我们理解了单元教学的整体建构对于提升课堂教学的重要性，也明白了学科素养对育人的重要性，学习收获颇丰。

2月下旬，我们全体组员参加了市级线上教研活动，认真聆听了四位骨干教师对于“作业设计”的主题讲座。随后，我们一数组以“基于数感培育下的单元作业设计思考”为主题，进行了专题研讨活动。首先，明确了双减下的作业设计要坚持学生为本原则、遵循教育教学规律和学生身心健康成长规律、坚持统筹协调原则、坚持科学管理原则和坚持综合治理原则，努力设计出科学、有效、高效的作业，让课堂学习从外到内发生着“质”的变化。接着，我们从堂教学的深耕细作，作业设计的科学合理，以及如何布置低年级作业进行了积极的探索。力求让这样的创新作业能给予每位同学动手实践、学以致用的机会，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟数美，从而焕发学生灵动的思维。

通过对新课标的学习，通过对市级备课的再思考，我组教师都加强了教研认识，提高了思想。相信在这样常态且扎实的组内教研中，我们一年级的教学质量会不断提升。