新学期，新起点。在寒假期间，五年级教研组全体成员认真研读了《新版课程标准解析与教学指导（小学语文）》一书，对新课标有了自己粗浅的想法。在新学期刚开始，大家都尝试在课堂中践行新课标理念，让我们的课堂真正充满活力。

2月的教研活动分两个板块进行。第一板块回顾上学期的期末工作，完成国学诵读、寒假读后感评比、特色阅读评比等活动。语文寒假特色阅读设计围绕《西游记》和《呼兰河传》两本课外必读书目，制作阅读思维导图。同学们的作品图文并茂，色彩鲜艳，个性迥异。有的把西游的路线画下来，有的将书中的人物一一罗列，有的将事情发展清晰呈现。

另一个板块，我们着手实践新课程引领下，活力课堂的实施。我组成员交流了自己寒假的阅读心得，结合课例分享了自己学习新课标的真实体悟。张曦、沈羽琳老师在新理念的引领下，呈现了两堂颇有思考价值的汇报课。

张曦老师的《猴王出世》，探讨了新课标理念下古典名著阅读的价值取向。她全局思考整个单元的教学，站在学生学习经验的起点上，引导学生运用所学方法，解决新的阅读问题。敏感触摸学生的学习生长点，向青草更青处漫溯。沈羽琳老师的《汉字真有趣》，探讨了以学为中心的综合性学习课的构架模式。她放手让学生自己制定学习计划，自行组件学习小组，自行搜集学习资料，自行展示学习成果。这种将讲台全权交给学生的做法，给予了老师们很大的冲击，也对活力课堂中的学习主体作了进一步的阐释。