开学第1周，六数组老师集体参加了太仓市线上教研活动，认真听取教研员杨老师布置新学期工作计划。杨老师指出本学期继续推进单元整体教学，实施常态作业改革，推进数学阅读、数学实验等特色课程建设。随后，我们聆听了太仓市骨干教师介绍的各年级上学期集体备课中的优秀案例，为接下来更好地进行单元整体教学提供了可借鉴的范式。

第2周，组内施良根老师执教了教研课《用方向和距离确定位置》。施老师创设海上救援确定航船的情境，组织学生小组合作，开展自主探究，在讨论交流中发现如何能准确确定位置，逐步引出方向、角度、距离三个要素。在练习设计上，施老师也改编习题，精心设计。课后，组内老师积极开展研讨，针对如何让情境更有效？如何是小组合作更有效两个问题，提出了有益的建议。同时一起学习名师课堂，探讨可以借鉴的素材和方法，为我们的课堂教学添彩。

第3周，六数组老师参加了线上集体备课，聆听了实验小学孟初薇、城四小王芳进行的第三单元《解决问题的策略》整体解读。本单元确立了三个主题：一、寻找分数、比、份数的关系；二、鸡兔同笼；三、选择策略。孟老师介绍了典型课例《“鸡兔同笼”问题》的教学设想，王老师介绍了单元练习课的设计。两位老师的精彩课例给了我们实际教学很多的借鉴。随后，我们教研组内也对第三单元内容教学展开了研讨，特别是对“鸡兔同笼”问题，多种不同解法与学生特别是后进生实际掌握之间如何协调进行了交流。

第4周，六数组老师集体聆听了线上“作业设计研讨”活动。聆听太仓市骨干教师对于作业设计的优秀案例：实小孟初薇老师《数学项目化学习作业设计及反思》；经贸徐燕老师《动手又动脑  徐进学生学力生长》；朱棣文段孝宇《单元整体作业设计再思考》；明德张玲老师《“微创”作业设计  助力学生良好学习品质提升》；最后听取了教研员杨慧娟老师 的《太仓市小学数学作业指南思考》。这些优秀的案例给我们打开了思路作出了示范，很受启发。随后，我们组内也对作业设计进行了研讨。大家认为，接下来要努力开发教材内容和跨学科内容，以培养学生核心素养为目标，设计更有价值的作业。