《社会组织协同下“4+x”“小主人”自主管理模式的构建》课题核心组例会
（2025年9月）
为扎实推进《社会组织协同下“4+x”“小主人”自主管理模式的构建研究》课题实施，明确新学期研究方向与内容，2025年9月9日，课题核心组成员在经贸小学开展专题研讨。本次会议以“制定新学期计划，了解现阶段活动基础”为主题，聚焦“生活小主人”与“公民小主人”两大维度的体系构建，旨在通过家校社协同机制，提升学生的自主管理能力与社会责任感。
会议伊始，课题组围绕前期文献学习展开深入交流。重点研读了《领巾小主人 圆梦新时代——基于少先队员自主发展的“幸福1+N”主题活动的创新实践》与《核心素养导向下小学校本劳动课程的开发与实施——以“诗经菜园小主人”为例》两篇文献，汲取其中“幸福1+N”活动模式、项目化学习设计、进阶式体验及家校社协同机制等有益经验，为后续活动设计提供了理论支撑与实践参照。
在研讨环节，课题组基于学生现状调研的初步反馈，聚焦“如何依托家庭、学校进行‘生活小主人’和‘公民小主人’的设计”这一核心问题，展开了系统讨论。初步形成以下实施思路：“生活小主人”方面，以“我的生活我做主”为主题，设计系列化、项目化的劳动任务群，如“一周营养早餐我规划”“我的书桌我整理”“家庭绿植我养护”等微项目，引导学生从个人空间管理延伸至家庭事务参与，强化劳动习惯与责任意识。“公民小主人”方面，依托“我是社区小帮手”主线，链接“15分钟幸福圈”资源，开展“社区环保微行动”“红色场馆小讲解员”“非遗文化传承人”等实践活动，让学生在真实社会情境中体验公民角色，增强社会参与能力。
此外，课题组还重点探讨了家校社协同机制的建设路径，计划建立“家长义工资源库”“社区实践基地地图”，并设计“家庭反馈卡”“社区活动认证章”等工具，形成多元参与、过程可见、评价贯通的支持系统。
本次研讨进一步明确了新学期课题实施的方向与重点。下一步，课题组将加快完成学生调研数据分析，细化活动框架，制定可操作的学期行动计划，推动 “4+x”“小主人”自主管理模式在实践中落地生根，形成具有校本特色的育人新路径。
