一、学习理论资料。 1.《社工进校园引领学生走阳光路》 2.《小学社团活动开展存在的困境》。 二、解读理论资料 《社工进校园引领学生走阳光路》主要讲了上海市闵行区试行社工联校机制，社工通过与学校、家长、老师等人员的联合，以及各种社会资源的联合，为学生提供帮教服务，帮助问题学生走上阳光路。《小学社团活动开展存在的困境》主要探讨了小学社团活动开展存在的困境，包括社团活动开发管理力度不够、注重规模及数量忽视质量、缺失专业指导活动性不足、缺乏经费保障资源设备匮乏、缺失社团管理制度、社团活动时间无保障等方面，并提出了相应的解决策略，如强化社团开发管理、设置专门机构管理社团活动、提高教师素质强化专业指导、健全社团管理制度、确保社团活动经费充足、确保社团活动时间充足、完善社团活动评价和激励机制等。 三、商讨如何通过社“处”协同开展社团活动，帮助学生提升‘自我反思与调控’幸福力” 通过社团活动帮助学生对未来职业认识的途径多种多样，这些活动不仅能够提供实践机会，还能加深学生对不同职业领域的理解。社团可以根据学生的兴趣和爱好，设立不同的职业兴趣小组，如法律兴趣小组、科技兴趣小组、艺术兴趣小组等。这些小组可以定期组织活动和讨论，让学生更深入地了解自己喜欢的职业领域，并结交志同道合的朋友，共同探索职业发展之路。同时，邀请更为专业的社工可以让学生对相关的活动有更深刻的认识。 |
