为了更好地开展生命价值引领下学生幸福成长育人课程的开发研究，4月14日，课题组全体成员员开展了一次课题研讨。本次课题研讨聚焦上个月梳理出来的问题——在以4+X小主人为载体的幸福成长课程开发的研究中，如何将如何将爱国元素融入其中。
首先，陈老师带着大家回顾了上个月关于4+X小主人课程开发的发现。上个月，老师们交流到4+X小组人不是相互分裂的，而是你中有我，我中有你，融得越紧密，越融洽，越好。而且，不能从低阶小主人到高阶小主人推进，可以倒过来推动，结合育人的理念，融入爱国的元素，对“4+X”小主人作进一步的研究，这样站位应该更高。
随后，课题组成员开始重点探讨在以4+X小主人为载体的幸福成长课程开发的研究中，如何将如何将爱国元素融入其中。老师们梳理出了三大策略。首先：要有高远的课程开发目标。所谓高远就是要把学校办学和学生培养目标至于当下这个宏大的背景下，把立德树人的理念融入其中。其次，抓住重点。国家课程是对学生培养的主阵地，4+X小主人校本课程开发要把重点转向国家课程的校本化，落脚点在培育什么样的人。第三，活动主题化、系列化。既然要将爱国元素融进来，那么要立足爱国这一主题，开展丰富多彩的活动。如，开展讲英雄故事主题活动，在讲故事的过程中充分发挥学生的自主性，再如，开展“爱国”主题的小精灵电视，或者立足课堂，找一找道法书上的爱国主题等。值得强调的是，这些写主题的活动都应该充分发挥学生的主观能动性，让学生动起来，争做小主人，感悟爱国情怀。
本次活动让课题组成员对以4+X小主人为载体的幸福成长课程开发的实施有了进一步的认识，为后续课题的顺利结题做准备。课题组成员将进一步深入探究，助力学生幸福成长。
