为了更好地开展生命价值引领下学生幸福成长育人课程的开发研究，3月27日，课题组全体成员员开展了一次课题研讨。本次课题研讨聚焦上个月梳理出来的问题——以4+X小主人为载体的幸福成长开发上，课题组却没有开发出行之有效的东西来，结合本月的德育研究做进一步的挖掘。
首先，陈老师带着大家复习了以4+X小主人为载体的幸福成长课程开发的研究中的“4+X”，即让学生“做自己的小主人”“做班级的小主人”“做学校的小主人”“做社区的小主人”“做自主发展的小主人”。最后一个“X”是因人而异的，结合学生不同的发展做不同的规划和引领。
随后，课题组成员做了进一步的分享，在德育活动过程中，老师们会发现4+X小组人不是相互分裂的，而是你中有我，我中有你，融得越紧密，越融洽，越好。而且，如果每一件事情，我们的出发点都以小处为出发点，不科学。并结合六年级“四有好少年”军训活动，指出可以可以倒过来推动学生的主人翁意识。由此可见对4+X小主人为载体的幸福成长课程开发的研究过程中，老师的站位应该更高。
本次活动让课题组成员对“4+X”的概念界定有了更深入的认识，为学校后续的研究指明了方向，帮助课题组成员从宏观上了解课题开发的进程，为后续课题的顺利结题做准备。课题组成员将进一步深入探究，助力学生幸福成长。
