为深入贯彻落实“双减”政策与新课程标准理念，全面了解五年级教育教学常态，优化教学过程管理，促进教师专业成长与学生全面发展，我校于近期组织了五年级校内专项督导活动。本次活动通过“听、评、查、议” 等多种形式，对五年级的教育教学工作进行了全面而深入的了解。评估诊断：规范教学行为

一、评估诊断：规范教学行为

1、学科课堂：评估诊断与素养引领并行

通过现场听课，全面评估了教师的课堂组织、师生互动及目标达成度。教师教学流程清晰，教学行为规范，能准确把握教学重难点，展现了扎实的教学基本功。本次督导共听课17节课，涵盖了语文、数学、英语、科学、音乐、体育等学科。语文课上，老师们引导学生进行深度思辨与合作探究；数学课上，生活中的实际问题成为培养学生逻辑思维与创新精神的载体；综合学科则更加关注学生的实践体验与综合能力提升。这种以素养立意的教学实践，为我校课堂教学改革明确了前进的方向。

2、德育班会：协同育人发挥班主任效能

班级是学生成长的摇篮。本次督导通过观摩主题班会、考察班主任工作的开展情况。重点评估了班主任作为组织者与协调者所发挥的效能。重点了解班级整体学习氛围、学生学习习惯和精神面貌，评估班主任在协调各学科作业总量、促进家校沟通、形成育人合力方面的成效，推动班主任与科任教师协同共建优良班风、学风。

二、常规检查：优化教学生态

教学“六认真”是教学质量的生命线。督导组对五年级教师的教案、听课记录及学生作业进行了细致查阅。检查重点聚焦于教学设计、作业设计和批改等方面 。教师们备课充分，二次备课详实；作业批改及时、规范，通过精讲精练、当堂反馈，探索在保证教学质量的前提下，切实减轻学生过重课业负担的有效路径，从而营造轻负高质的良好教学生态。

三、研讨赋能，促进教师成长

五年级各学科备课教研组按时开展集体备课，效果显著。老师们针对课程内容、易错点充分探讨，提出下一阶段教学方策略、措施。和本次督导主题“聚焦核心素养 构建高效课堂”吻合。

四、总结反馈，展望美好未来

10月13日中午，五年级全体教室和督导行政集中学校底楼会议室召开了督导反馈会议。在督导反馈会议上，充分肯定了五年级团队严谨务实的工作作风和已取得的显著成效，同时也精准指出了在课堂教学深度、作业设计分层、青年教师培养等方面有待提升的空间，并提出了具体的改进建议。

此次五年级专项督导活动，既是一次全面的“体检”，更是一次有力的“助推”。它为我们下一阶段的教学工作指明了方向。学校将以此为契机，引导全体教师继续深耕课堂，聚焦素养，协同育人，为全面提升我校教育教学质量而不懈努力！