聚焦观察习作，深耕教研沃土

——四年级语文教研组九月新闻报道

秋意渐浓，教研花开。四年级语文组的九月研修活动以“观察”为钥，开启学生习作之门，以“实践”为径，探索教学创新之路。

九月上旬，四年级语文组围绕“观察习作教学”开展了一系列深入扎实的教研活动。从学期初的计划部署到单元集体备课，从观察方法指导到实践作业设计，教研组扎实推进每一项工作，为新学期的语文教学注入源源不断的活力。

九月中旬，教研组针对第二单元进行了集体备课活动。主备教师从单元要素、教学目标、重难点等方面进行了详细分析，同组教师积极补充、充分讨论，共同设计了情境教学、小组合作等多元化教学策略。通过深入解读教材，教研组明确了本单元教学要着重引导学生品味文章准确生动的语言，体会作者连续细致的观察。

九月下旬，教研组重点研讨了第三单元及习作教学。该单元以“观察”为主线，要求学生能够连续细致地观察事物，并写出观察日记。为突破这一教学难点，教研组设计了融合学科与实践的教学方案。老师们一致认为，要指导学生掌握观察方法，如调动多种感官、注意事物变化、融入内心感受等，从而帮助学生摆脱“无话可写”的困境。为实现从“学方法”到“会运用”的转化，教研组经过充分讨论，决定在国庆假期布置“种大蒜和种绿豆芽”的实践作业。这项作业要求学生亲手种植，并以观察日记的形式记录植物生长过程。这一设计将语文学习与生活实践紧密结合。

观察与表达，实践与教学，在这个秋天交织成四年级语文教学最美的风景。