临近期末，为进一步优化复习策略，提升课堂实效，助力学生扎实掌握核心知识、从容应对学业评价，三数组以“聚焦复习环节，提升教学质量”为主题开展了6月的教研活动。研讨核心围绕数与代数、图形与几何、统计与概率三大知识领域的基础知识提炼、典型例题剖析及学生常见易错点进行集中攻关。

精研知识脉络，筑牢复习根基

活动过程中，闻老师作为主备教师带领大家系统梳理了本学期核心知识图谱。在“数与代数”领域，重点巩固多位数的加减法计算法则、乘法口诀的灵活应用、混合运算顺序以及解决实际问题的数量关系模型；“图形与几何”板块则聚焦长方形、正方形的特征与周长的意义及计算，强化学生的空间观念与测量意识；“统计与概率”方面，深入研讨了数据收集、整理（条形统计图）及简单数据分析和可能性感知的方法。老师们一致认为，复习阶段必须回归基础概念本质，引导学生自主构建清晰、稳固的知识网络框架图。

聚焦典型易错，靶向破解难点

针对复习课中普遍存在的效率瓶颈，6月中下旬开展了“典型题与易错题”专项研讨。老师们分享了各自在日常教学和作业批改中积累的宝贵案例：

“数与代数”：如计算中因“粗心”导致的进退位错误、混合运算顺序混淆、倍数关系应用题理解偏差等。组内以一道综合性强的“24点”变式题为例，探讨如何通过数形结合和分步引导，化解学生的思维障碍。

“图形与几何”：学生常对“周长”概念理解片面，尤其面对非规则图形或涉及“围栅栏”等实际问题时易失分。老师们现场演示了利用学具（如毛线、小棒）进行直观操作的教学设计，强调“化曲为直”和“周长即边线总长”的深刻感知。

“统计与概率”：较多数据的统计、排序、比较是高频易错区。大家共同设计贴近生活的情境题（如班级“最喜欢的运动”调查），强化读表、分析和合理解释数据的能力训练。

凝聚集体智慧，共绘提质蓝图

本月研讨不仅明晰了复习重点和策略，更显著提升了团队协作效能。通过深入交流，老师们在典型例题的精选、易错点的突破技巧、分层练习的设计以及课堂互动反馈方式上均碰撞出新的思路。老师们在研讨中明确：期末复习贵在“精准”二字，我们要以基础知识为根，以典型易错题为钥，精讲精练，关注个体差异，务必让不同层次的学生在复习课中都能学有所得，思维有进阶。”

6月的教研活动为三年级数学期末复习工作注入了强劲动力。教研组全体成员将以更清晰的思路、更有效的方法、更饱满的热情投入后续教学，致力于打造高效复习课堂，切实提升学生数学素养，为本学期教学工作画上圆满句号，为学生的持续成长奠基。