在教育教学的探索之路上，五年级数学教研组步履不停，于第 13 - 16 周开展了一系列扎实而富有成效的教研活动，以研促教，助力数学教学质量提升。

第 13 周，教研组聚焦前沿教育理念，共同学习 “燃荻” 中的《AI 教师赋能课堂教学的限度与超越》文章。在学习会上，老师们围绕 AI 教师在课堂教学中的优势与局限展开热烈讨论，深入分析如何在教学实践中合理运用 AI 技术，实现对传统教学的突破与超越。大家纷纷表示，此次学习为课堂教学的创新提供了新思路，后续将积极尝试将 AI 技术与数学教学深度融合，探索更高效的教学模式。

第 14 周，教研活动紧密围绕教学实际展开。首先，针对分数单元练习情况进行全面反馈，老师们细致分析学生在分数概念理解、计算及应用等方面存在的问题，共同探讨改进策略。随后，开展 “圆的认识” 教学研讨活动，老师们结合教学经验，分享在引导学生认识圆的特征、掌握圆的相关概念等方面的有效方法与创新思路。值得一提的是，本周教研员莅临学校进行调研。教研员深入课堂，观摩数学教学，并在课后与教研组长进行深入交流，为教研组后续的教学工作指明了方向。

第 15 周，教研组继续深研圆单元教学研讨。在教研活动中，老师们先对前阶段圆单元的教学进行全面反馈，总结教学亮点与不足。接着，重点围绕圆的面积和组合图形教学展开深入研讨。大家从教学重难点的突破、教学方法的选择、学生学习兴趣的激发等多个角度进行交流，通过案例分享、经验总结等方式，共同探寻更科学、更有效的教学策略，力求让学生在圆单元的学习中收获更多知识与能力。

第 16 周，教研组迎来精彩的教研课展示活动。组内郑骏麟和王怡两位老师围绕《解决问题的策略——转化》进行同课异构。两位老师以独特的教学设计、生动的教学语言，引导学生深入理解转化策略在解决数学问题中的应用。课堂上，学生积极参与、主动思考，展现出良好的学习状态。课后，教研组全体教师开展研讨活动。老师们从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面对两节课进行细致点评，既肯定了两位老师在课堂教学中的亮点，如巧妙的情境创设、有效的问题引导等，也提出了进一步改进的建议。此次同课异构活动为老师们提供了相互学习、相互借鉴的平台，促进了教师的专业成长。

在这四周的教研活动中，五年级数学教研组全体教师以严谨的态度、创新的思维，积极投身教学研究。未来，教研组将继续秉持教研初心，不断探索数学教学的新方法、新路径，为学生的数学学习和成长保驾护航。