五月，四年级语文教研组围绕四下册第七单元“美好品质”主题，开展了一场内容丰富、形式多样的教研活动，如一场“春雨”，为课堂教学探索注入了新的活力。

五月初，教研组便紧锣密鼓地开启了集体备课环节。本次集体备课聚焦单元要素与任务群，由青年教师陈佳文老师担任主备人。陈老师深入剖析了单元目标、单元重难点：本单元编排了四篇课文，分别是《古诗三首》《“诺曼底”号遇难记》《黄继光》《挑山工》。这组诗文，不仅是通过人文教育来落实成长目标，更是要借文本中人和事，来落实具体的阅读训练要素，即“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。本单元的习作训练要素是“学习用多种方法，写出人物的特点”。组内老师们围坐在一起，各抒己见，从教学重难点的突破到教学方法的选择，从教学环节的设计到课堂提问的技巧，都进行了细致入微的交流研讨。大家在思维的碰撞中不断擦出智慧的火花，为后续的教学实践奠定了坚实的基础。

五月中下旬，课堂实践是此次教研活动的核心环节。太仓市学科带头人王银菊教导和周晓玲老师率先登场，分别带来了精彩的示范课《黄继光》和《挑山工》。王银菊教导执教的《黄继光》一课，以富有感染力的语言引导学生走进那段波澜壮阔的历史。她巧妙地抓住黄继光的语言和动作描写，通过声情并茂的朗读、细致入微的分析，让学生深刻感受到了黄继光英勇无畏、视死如归的高尚品格。学生们在王老师的引导下，仿佛置身于战火纷飞的战场，被英雄的精神深深打动。

周晓玲老师执教的《挑山工》则另辟蹊径，她从挑山工的生活实际出发，引导学生关注挑山工登山时的动作、语言以及独特的登山方式。通过讨论、探究、绘制线路等方式让学生亲身体验挑山工的艰辛与坚韧，从而理解了挑山工脚踏实地、坚持不懈的品质。两位带头人的课堂风格各异，但都紧扣单元要求，将人物品格的感悟融入到了教学的每一个环节，为学生们呈现了两堂精彩纷呈的语文课。

除了带头人的示范课，顾丹老师和徐燕萍老师进行了“一课多磨”的教研课展示，执教《习作7——我的“自画像”》。顾老师从“自画像”入手，引导学生抓住“特征”，逐步深入到性格、爱好等方面，通过生动的例子和有趣的互动，让学生学会了从多个角度描绘自己。徐燕萍老师在顾老师的基础上，结合学生实际学情，构建支架，让孩子们更容易“大显身手”。两位老师不断打磨教学环节，优化教学方法，为学生们搭建了一座从观察生活到书面表达的桥梁。陈佳文和王维益老师执教了汇报课《墨梅》。他们以诗意的语言、巧妙的设计，带领学生领略了梅花的高洁品格。课堂上，学生们通过诵读、想象、感悟，不仅理解了诗歌的内涵，更体会到了诗人借物喻人的写作手法。评课交流环节将此次教研活动推向了高潮。组内教师们积极参与课堂观摩，并在课后进行了深入的评价。大家既肯定了授课教师在教学中的亮点，如巧妙的教学设计、生动的教学语言、有效的小组合作等，也中肯地提出了改进建议，如教学环节的衔接可以更加自然、对学生的评价可以更加多元化等。在交流中，教师们相互学习、相互启发，共同成长。

此次四年级语文主题教研活动在热烈的氛围中圆满结束。通过集体备课、课堂实践、评课交流等环节，教师们对“人物品格”单元的教学有了更深入的理解和把握。相信在今后的教学中，教师们将以此次活动为契机，不断探索创新，让语文课堂成为学生感受人物品格、提升语文素养的有效阵地。