春暖花开的四月，我校科学教研组围绕“聚焦课堂实效，创新实验教学”的主题，开展了扎实有效的教研活动。本月重点呈现了四年级《简易电路》的磨课进阶与四年级《认识几种常见的岩石》的情景化教学探索，展现了团队协作、精益求精的教研风采。

一、《简易电路》双课展示：传统与创新的碰撞

朱老师首磨课——夯实基础，规范先行。作为新教师，朱老师首次执教四年级《简易电路》教研课。课堂严格遵循教材设计，以“观察电池盒灯座结构→组装简单电路→探究开关作用”为主线，环节清晰层层递进。为保障实验效果，朱老师提前准备足量电池、导线与灯泡，并设计分层任务卡，确保每位学生都能成功点亮小灯泡。课后研讨中，组内教师充分肯定其严谨的教学态度，同时建议可多增加小组活动的时间，以深化学生对电流路径的理解。

张老师再优化——科技赋能，效率升级。在朱老师课堂基础上，张老师大胆创新，引入电子百拼材料开展二次教学。这种模块化组件让学生通过“拼图式”操作快速完成电路搭建，仅用10分钟便实现串联、并联电路的自由切换。相较于传统材料，电子百拼不仅缩短了器材准备时间，其彩色编码接口和即时反馈功能更让学生兴趣盎然。这种高效、趣味性强的教学形式，为实验材料革新提供了新思路。

二、《认识几种常见的岩石》：神话情景点燃科学思维

万老师执教的四年级汇报课巧妙融合学科跨界理念。以《哪吒闹海》故事为情境，将“岩石特性”探究设计为“寻找石矶娘娘是哪块岩石”的闯关任务：学生化身“地质小侦探”，通过肉眼观察和用工具观察，通过颜色、颗粒大小、光泽度、硬度等多种特点，寻找证据。课堂中，万老师适时退居引导者角色，学生自主采用“看纹路、测硬度、观察光泽度”等方法完成岩石的观察。评课环节中，这种“以趣导学、以疑促思”的模式获一致好评，尤其肯定其将神话元素与科学观察有机结合的创意。

三、教研反思与前行方向

本月教研活动凸显两大亮点：一是“一课多研”模式有效促进青年教师成长，通过“初建—重构”实现教学策略迭代；二是信息化实验器材与情景化教学设计显著提升课堂参与度。一次次的思维碰撞，一轮轮的课堂实践，科学教研组正以扎实的脚步，践行“让每个孩子像科学家一样思考”的教育愿景。