春光明媚，研思正浓。3月份，三年级数学组以“聚焦核心素养，提升课堂实效”为目标，围绕解决问题的策略、混合运算、年月日等重难点知识，开展了一系列丰富多彩的教研活动，旨在提升教学质量，促进教师专业成长。

一、聚焦问题解决，优化策略

月初，教师们以“解决问题的策略”为主题，探讨如何引导学生“从问题出发”，借助画线段图等方法分析数量关系，培养学生逻辑思维能力。通过课例分析，大家一致认为，应注重学生审题习惯的养成，让数学思考可视化。

二、精研混合运算，夯实基础

月中，针对学生易错的混合运算顺序问题，教研组结合错例分析，研讨如何通过递进式练习和情境化设计，帮助学生理解运算规则，避免机械记忆。老师们分享了“步骤分解法”“游戏闯关”等实用策略。

三、梳理年月日，深化理解  

月末，在“年月日”单元研讨中，教师们结合生活实际，设计年历制作、时间推算等活动，帮助学生掌握平闰年判断、24时计时法等难点。大家提出，要让学生在操作中感知时间概念，避免枯燥记忆。

四、听课评课研课，优化实践

本月组内骨干教师曹老师和青年教师葛老师分别开展了一节教研课和一节汇报课，同组老师积极探讨《年月日》和《算24点》这两节课教学中的重难点问题，并全程参与了听课活动，课后从学生学情、教师教法、课堂互动等维度进行深入分析，并针对典型教学问题提出了优化方案。通过教研组内听课活动有效促进了教师间的经验共享，为提升课堂教学质量提供了新思路。

五、总结提升，行稳致远  

暮春三月，教研之花灿烂绽放。通过本月教研，教师们对问题解决、运算教学、时间概念等核心内容有了更深刻的认识。大家表示，将把研讨成果融入课堂，让学生在理解中学习，在体验中成长。三年级数学组将继续以“精研、共享、创新”为宗旨，在培养学生数学核心素养的道路上坚定前行。正如教育学家杜威所言：“教育不是为生活做准备，教育本身就是生活。”在这个春天，我们正用专业的研讨，为孩子们构筑更有温度的数学课堂。