为持续、扎实推进“活力教育”的区域教学主张，探索新课标新理念的实践路径，落实立德树人的根本任务。9月25日，2023年太仓市“素养立意 评价导向”活力课堂教学展示活动小学数学专场在太仓市经贸小学拉开帷幕。本次活动特邀苏州市小学数学教研员刘晓萍老师、南京师范大学苏州实验学校教科室主任陈六一老师莅临指导，太仓市小学数学教研员杨惠娟老师、孟初薇老师及太仓市各小学数学骨干教师代表共同参加。

活动分为课堂展示和专题研讨两个环节。课堂展示部分由六位太仓市级及以上学科带头人以小学数学“综合与实践”内容领域为主题，展示他们对“素养立意 评价导向”活力课堂的理解。

课堂教学展素养

    太仓市实验小学查人韵校长带领学生用数学的眼光观察、用数学的思维思考、用数学的语言表达树叶中蕴含的数学知识和规律，学生们体验了一场数学与科学、美学等跨学科主题学习，体会了数学的科学、美学价值，发展了应用意识。

    太仓市朱棣文小学张艳萍老师鼓励学生课前小组完成“提出问题”、“制定方案”、“实地测量”三个活动；课上，学生们分组展示汇报校园绿地面积测量活动成果，积累数学实践经验，发展量感。

    太仓市教师发展中心孟初薇老师通过拼图游戏，引发了学生透过图形的变化，看出其中的数学本质，一步步揭示出正方形“消失”的真相，在数学课堂中真正做到了做中学、玩中悟，学生的探究热情得以激发。

    太仓市经贸小学彭恽老师以“任务”为驱动，在激疑探究中融通图形关系；以“活动”为纽带，在想象操作中发展空间观念；以“思维”为核心，在创作发现中培育创新意识。

    太仓市科教新城实验小学柴荣萍老师把中国航天的发展历程贯穿整堂课，激起了学生的爱国热情，借助地球、月球、太阳的运动等天文现象及历法史料帮助学生体验年、月、日时间模型的构建过程及它们之间的关系，增强了学生推理意识、量感和应用意识。

    太仓市教师发展中心培训处顾静娴老师从杭州亚运会“数字人火炬手”导入新课，引发学生提出问题，了解生活中丰富的编码，鼓励学生自主设计，体会编码的简洁性、唯一性，培养学生严谨的思维品和符号化思想。

交流评价促提升

苏州市小学数学教研员刘晓萍老师高度肯定了本次活动的研究意义和价值，太仓小学数学对《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”理念落地作了先行探索。她认为，“综合与实践领域”的“综合”主要体现在小学数学学科内部的综合、与其他领域的综合、与社会生活的综合……老师们需要始于问题、重在实践、指向发展，实现课程的育人价值。

南京师范大学苏州实验学校教科室主任陈六一老师认为本次活动主题“素养立意 评价导向”与新课标的理念完美契合。陈老师赞同在今天的课堂中，老师以结构化的方式开展综合与实践课，特别关注培养学生的问题意识，不断提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；同时陈老师也指出，综合与实践可更大胆体现综合味。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。师生们真切地感受到了“素养立意，评价导向”的数学活力课堂的魅力。就像活动的最后，杨惠娟老师说的那样：心怀感恩，大爱不言，唯有努力……太仓小数人们将继续聚焦“活力教育”，在“综合与实践”中发展学生核心素养，实现数学学科的育人价值！