三月伊始，春雨润物。3月2日，太仓市教师发展中心组建的苏州市中小学校本教研复评验收专家组在彭怡副主任的带领下，对我校教研工作进行了专项评估。同行的还有教师发展中心数学教研员杨惠娟老师、语文教研员杨春柳老师以及兄弟学校的三位教学校长。验收组通过聆听汇报，参与听课研修，开展访谈等，对校本教研工作进行全方位的验收。
一、 专项汇报 材料查阅
专家组首先集中在会议室，共同听取了沈聪聪副校长作的《激发校本教研活力 推动教学质量高位发展》专项汇报。同时，验收组的专家查阅了我校的校本教研材料。
二、课堂抽样 研训指导
专家组现场抽样听课，做到学科覆盖、年龄覆盖、层面覆盖。
语文
俞琳兰老师执教的四下《纳米技术就在我们身边》一课。俞老师在学生探索问题的过程中，加以适时引导，较好地运用了导学单，让学生在语文实践活动中自己总结解决问题的方法，真正地提高了学生的学习能力。
陶奕辰老师执教三下《鹿角和鹿腿》，课堂关注本单元的语文要素与单元目标，从“读寓言故事，明白其中的道理”这一目标入手，依据课后习题制定任务单。关注小鹿的心情变化让学生绘制心情变化图，再让学生根据心情变化图与关键词复述故事，最后通过辨析两种说法加深对课文主旨的理解。层层递进，让学生明白本文的道理。
数学
郑骏麟老师执教三年级《解决问题的策略》。郑老师教学目标明确，重点围绕从问题出发分析和解决问题的策略以及相关的数量关系展开教学。通过数量关系的思维图帮助学生明确策略的含义，并采用小组合作的形式，放手让学生自主习得并巩固从问题想起解决问题的策略，有效落实小学数学核心素养。
薛梦迪老师执教的《数数和千以内数的组成》。薛老师让学生经历数数的过程，理解每两个相邻计数单位之间都是十进制的关系，通过反复拨珠，帮助学生抽象出数的过程，经历由直观到抽象。课堂上老师对学生已有经验进行归纳与引伸，让学生多种感官参与，体现了数学知识的价值，渗透了数学思想和方法。
陈梦蝶老师执教的的《积的变化规律》。陈老师重点围绕探索、发现积的变化规律展开，让学生经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。课堂教学板块清晰，目标明确，学生探究积极性高，教学效果佳。作为新教学，陈老师把课堂还给学生，凸显学生的主体地位，培养学生的数学思维和数学表达。
英语
赵静老师执教6B Unit3 《A healthy diet》第三课时，教师准备充分，通过资源整合，有效将语音、文化和卡通板块串联，教学设计环环相扣。本节课学生活动丰富，同学们积极参与其中，听、说、读、看、写等多方面能力得到了培养与提高。
美术
杨丽丽老师执教的《手形的联想》一课，以培养学生发散思维为主，融合感恩教育，让学生在快乐的游戏体验中，感知手形的变化和组合，并结合身边熟悉的事物，想象添画出有趣的画面。
体育
钱继强老师执教一年级体育课《快速跑与游戏》，小朋友对跑很感兴趣，教学效果很好。钱老师采用跑的方式多样化，如多样的游戏和比赛，学生积极参与兴趣很高，在快乐中学习锻炼。
科学
张明珍老师执教的《磁铁的两极》，让学生带着问题去玩，在玩中探究问题的答案，三个活动层层深入，扎实有效。学生充满童趣又理性的分析以及老师的及时指导，让课堂的生成更精彩。
同时，彭怡副主任、杨惠娟老师和金晓吉副校长深入了美术、道德与法治教研组，共同参与了半日研修活动。
专家组全体成员对经贸小学的课堂生态、校本研修的样态都给予了充分的肯定。
教师访谈 全面了解
最后，专家组抽取了10位教师进行了访谈。一线教师是课堂是组织者，是校本教研的实施者，通过对老师们的访谈，更能清楚地了解学校校本教研的落地情况。
我校始终坚持以校本教研为抓手，不仅将学校管理已有载体和可行经验进行系统集成，同时还不断创新校内教研机制，促进校本教研行为有效改进，培养幸福学生，成就幸福教师。我们也将以此次评估为契机，继续开拓创新，进一步激发校本教研能力，推动教学质量再上新台阶！
