阳春三月，万物复苏。六年级语文组的老师们定期开展教研和备课活动，三月研讨的主题围绕两个关键词“大单元教学”和“学习任务群”展开。

《新课标》指出探索大单元教学。所以，我们必须在开展教学前，对整个单元进行整体的设计，在此基础上分课时呈现学习方案，并让学习方案适用于我们真实的课堂教学。上旬，六语组教师围绕“大单元教学”展开教研，尝试以“理想和信念”为主题设计第四单元。同时，大家认真学习第68期《燃荻》，推进和深化对大单元教学的理解和实践。

《新课标》也提出了以学习任务群组织与呈现课程内容。为什么开展学习任务群？学习任务群是什么？有什么特点？如何设计“学习任务群”？为此，我们开展了“语文学习任务群”的专题学习，聆听了主题为《小学语文任务群实践之我见》的系列讲座，受益匪浅。

本月，陈夏怡老师和陈薇老师分别在组内开设了展示课。两位老师的课堂均以任务单的形式开展教学，教学板块清晰，学生课堂参与度高，教学效果良好。特别是陈薇老师的课堂设计了三个任务：“开一次分享会”“开一场辩论会”“开一次畅想会”，这三个任务指向了“思辨性阅读与表达”“文学阅读与创意表达”。这是她在学习“语文学习任务群”后的一次理念小实践。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学习、探索、实践，再学习、再探索、再实践，六语组的教师们一直在努力。