3月，五语组展开了丰富多彩的教研活动。首先，我们进行了理论研究。全组共同进行了《燃荻》第68期的学习，重点学习了《学力提升视野下“单元一课时”整体性教学设计》《大单元问题化教学策略与实施》两篇文章。全组在学习的基础上，思考了“大单元”教学问题，并热烈讨论，准备将所学进一步落实到具体大单元设计中。

本月，邰阳老师执教《闻官军收河南河北》教研课。邰老师的教学节奏明快，整节课行云流水，学生的学习收货颇丰。老师提炼诗眼“喜”字，结合诗人的行为，解读得丰富而深刻，让我们对古诗教学产生了新的认识。我组的张曦老师还接受了教师发展中的职初教师专项调研。张老师虽教学第三年，但对文本把握很准确，在教学中能力求体现学生的学习主体地位，并在教学中选中恰当的教学方法，解决课文的重难点，获得了彭怡主任的肯定。

除此之外，我们五年级语文教研组就苏州市质量监测学科报告进行了详细的分析与再思考。此次报告呈现了2022届毕业生在当年9月份的测试结果。本次检测从内容维度、能力水平、素养维度三个方面构建了语文学科测评工具指标框架。报告分别从2020届、2021届和2022届三届学生进行了纵向序列化比较。可以看出我们学校的语文水平呈逐年向上的良好态势，但同时，我们也发现了一些可上升的空间。基于苏州市质量监测学科报告，我们将继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。教学的同时，注重对知识的归纳、总结和梳理，除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习进取性，缩短与其它学生之间的差距，关注班级的提优补差工作的成效。注重阅读习惯的养成。要安排课外阅读指导课，指导学生读课外书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率，提高阅读的深度与广度。